南充衛(wèi)生學校
2016年健康管理師職業(yè)資格考試培訓方案
健康管理是隨著經(jīng)濟的發(fā)展、醫(yī)學的不斷進步、大眾的生活水平不斷改善,在人們對健康的認識與需求逐步提高的基礎上,提出的一個與傳統(tǒng)的臨床疾病診斷、治療有著顯著區(qū)別的新理念。
全國健康管理專業(yè)委員會專家指出,健康管理既是一種新的理念,也是一種新的工作模式;既是一定階段健康狀態(tài)的反映,也是持續(xù)維持健康的過程。健康管理是預防為主、防未病之病,是引導健康工作者不僅做好傳統(tǒng)疾病的預防工作,還要適應公眾的需求,指導公眾選擇健康的生活方式和學會進行心理調(diào)適,防范疾病的發(fā)生。健康管理學的研究與實踐,將提高公眾健康素質(zhì)和生活質(zhì)量,實現(xiàn)人人享有健康權(quán)利。健康教育與健康促進專業(yè)技術(shù)人員應具備社會動員、倡導、傳播與教育、計劃設計、實施、監(jiān)督與評價等基本技能。我國在未來5至10年內(nèi)需要400萬左右的健康管理人才。我校根據(jù)現(xiàn)有職業(yè)鑒定項目,經(jīng)學校研究,決定舉辦2016年健康管理師職業(yè)資格考試考前輔導和培訓?,F(xiàn)制定培訓方案如下:
一、培訓目標
(一)總體培訓目標
通過培訓要求學員掌握健康管理的基礎知識,能運用基本技能獨立完成本職業(yè)信息收集、信息管理、風險識別、風險分析、跟蹤隨訪、健康教育、實施干預方案、監(jiān)測干預效果等常規(guī)工作。
(二)理論知識培訓目標
依據(jù)《健康管理師國家職業(yè)標準》中對三級健康管理師的理論知識要求,通過培訓,使學員掌握健康管理工作的職業(yè)道德、職業(yè)守則、健康管理基本知識、健康保險相關知識、醫(yī)學基礎知識、相關法律、法規(guī)等知識。
(三)專業(yè)能力培訓目標
依據(jù)《健康管理師國家職業(yè)標準》中對三級健康管理師的理論知識要求,通過培訓,使學員掌握信息收集、信息管理、風險識別、風險分析、跟蹤隨訪、健康教育、實施干預方案、監(jiān)測干預效果的基本方法,達到獨立上崗工作的水平。
二、組織機構(gòu)
為了保障保健按摩師職業(yè)資格考試的順利進行,特成立組織保障和后勤保障機構(gòu):
(一)組織保障
1.領導小組
組長:王天寶
副組長:任大成 楊露 王海軍 譚小林
成員:舒平和 周曦 王慶 丁華 謝中平 胥洪培
辦公室:設在科研科
辦公室主任:舒平和 成員:劉旺華 張琴
2.輔導教師: 特挑選臨床和護理教研室經(jīng)驗豐富的教師組成。
(二) 后勤保障:健康管理師職業(yè)考試輔導方案的實施離不開完善的后勤保障,各相關科室在健康管理師職業(yè)考試輔導中具體工作為:
科研科負責宣傳動員、報名、教學安排,質(zhì)量監(jiān)控和培訓成果評估,具體負責協(xié)調(diào)教研室,學生科負責學生管理和班主任配備;總務科負責學生后勤保障;保衛(wèi)科負責學生安全保障。
三、內(nèi)容要求
章 |
節(jié) |
內(nèi) 容 |
掌握程度 程度 |
|
第一章 |
健康管理總論 |
健康管理師標準介紹 |
健康管理師職業(yè)定義 |
Z |
健康管理師職業(yè)等級 |
L |
|||
健康管理師職業(yè)功能 |
Z |
|||
健康管理師職業(yè)特點 |
S |
|||
健康管理師職業(yè)道德 |
Z |
|||
指導、培訓概念 |
L |
|||
健康管理師職業(yè)申報條件 |
L |
|||
健康管理師職業(yè)基本要求 |
Z |
|||
健康管理師職業(yè)能力要求 |
Z |
|||
發(fā)展前景 |
L |
|||
面臨挑戰(zhàn) |
L |
|||
健康管理基本概念 |
健康管理定義 |
Z |
||
健康管理科學基礎 |
Z |
|||
健康管理特點 |
S |
|||
健康管理基本步驟 |
Z |
|||
健康管理常用服務流程 |
Z |
|||
健康管理基本策略 |
健康管理在國外的應用 |
L |
||
健康管理和相關學科關系 |
L |
|||
健康管理基本策略 |
Z |
|||
生活方式管理概念和特點 |
Z |
|||
健康管理的應用 |
中國對健康管理的需求 |
S |
||
健康管理發(fā)展現(xiàn)狀 |
L |
|||
健康管理應用前景 |
L |
|||
第二章 |
預防醫(yī)學基本知識 |
流行病學的基本知識 |
定義 |
Z |
基本研究方法 |
S |
|||
應用 |
L |
|||
常用指標:率和比、發(fā)病指標、死亡指標 |
Z |
|||
常用研究方法——現(xiàn)況調(diào)查 |
Z |
|||
常用研究方法——病例對照研究(比值比) |
Z |
|||
常用研究方法——隊列研究(相對危險度、歸因危險度) |
Z |
|||
常用研究方法——診斷試驗(靈敏度、特異度、預測值) |
S |
|||
醫(yī)學統(tǒng)計學基本知識 |
定義、主要研究內(nèi)容、工作步驟、重要概念 |
L |
||
統(tǒng)計描述(統(tǒng)計圖標、資料類型) |
Z |
|||
統(tǒng)計推斷的原理、步驟、注意事項 |
L |
|||
數(shù)值變量的統(tǒng)計推斷-t檢驗 |
S |
|||
數(shù)值變量的統(tǒng)計推斷-方差分析 |
|
|||
分類變量的統(tǒng)計推斷(x2檢驗) |
S |
|||
分級預防 |
三級預防基本概念 |
Z |
||
循證醫(yī)學基本概念 |
詢證醫(yī)學、詢證保健基本概念 |
L |
||
循證的證據(jù)等級 L S |
|
|||
如何提出問題、檢索文獻尋找證據(jù)、評價證據(jù)、應用證據(jù) |
S |
第三章 |
常見慢性病 |
常見慢性病的病因、病機病程、分類、診斷和篩檢和 處理原則 |
高血壓 |
Z |
糖尿病 |
Z |
|||
超重肥胖 |
Z |
|||
血脂異常 |
Z |
|||
冠心病 |
S |
|||
腦卒中 |
S |
|||
痛風 |
S |
|||
肝炎 |
S |
|||
結(jié)核 |
S |
|||
常見腫瘤的預防和篩檢(肺癌、胃癌、肝癌、食管癌、結(jié)直腸癌、乳腺癌、子宮頸癌) |
S |
第四章 |
健康監(jiān)測 |
信息收集 |
信息來源(體檢、健康檔案、門診等) |
S |
信息管理和分析 |
信息收集方法 |
S |
||
問卷設計 |
S |
|||
數(shù)據(jù)庫的建立 |
Z |
|||
信息利用 |
信息更新和整理 |
Z |
||
統(tǒng)計軟件的使用 |
S |
|||
個體層面(制定計劃和評價效果) |
S |
|||
信息收集 |
群體層面(制定計劃和評價效果) |
S |
||
信息來源(體檢、健康檔案、門診等) |
S |
|||
體檢計劃的制定 |
體檢套餐設計 |
Z |
||
訪談與問卷 |
S |
|||
體檢實施與注意事項 |
實施步驟 |
L |
||
如何準確收集數(shù)據(jù) |
S |
|||
如何規(guī)避風險 |
L |
|||
體檢軟件 |
體檢軟件的基本功能 |
L |
||
體檢軟件的特點 |
L |
|||
體檢報告的編制與解讀 |
體檢報告的編制(生理數(shù)據(jù)提取與訪談問卷的綜合分析) |
S |
||
體檢報告的解讀 |
Z |
|||
健康咨詢 |
Z |
|||
檢后服務
|
咨詢、隨訪和跟蹤監(jiān)護 |
Z |
||
其他 |
現(xiàn)代診療技術(shù)簡介 |
L |
第五章 |
健康風險評估 |
風險與風險管理 |
風險的概念 |
Z |
風險的分類 |
S |
|||
風險管理的基本步驟 |
S |
|||
風險識別與評價的基本方法 |
S |
|||
定義與歷史 |
健康風險評估概念 |
Z |
||
健康風險評估發(fā)展歷史 |
L |
|||
健康風險評估的技術(shù)與方法 |
健康風險評估種類 |
Z |
||
健康風險評估基本模塊 |
Z |
|||
生活方式評估 |
S |
|||
慢性疾病風險評估 |
S |
|||
健康風險評估結(jié)果的表示與解釋 |
Z |
|||
健康風險評估的目的與應用 |
健康風險評估的目的 |
S |
||
健康風險評估主要應用形式 |
S |
|||
健康風險評估在個人健康指導上的應用 |
S |
|||
健康風險評估在人群管理上的應用 |
L |
|||
健康風險評估在企業(yè)生產(chǎn)力管理上的應用 |
L |
|||
健康風險評估與健康管理效果評價 |
S |
|||
健康風險評估的正確使用 |
健康風險評估與臨床診斷的關系 |
L |
||
科學使用健康風險評估的基本原則 |
L |
|||
健康風險評估的優(yōu)點和局限性 |
L |
|||
第六章 |
健康教育與健康促進 |
健康干預概述 |
概念、類型和方法 |
Z |
健康教育基本概念 |
健康教育的概念 |
Z |
||
健康促進的概念與方法 |
L |
|||
行為的形成與發(fā)展的影響因素 |
S |
|||
健康相關行為改變理論-知信行、自我效能、行為分階段改變理論等 |
S |
|||
健康教育方法
|
健康信息傳播:分類、各自的特點、方法與技巧及影響因素 |
S |
||
健康教育工作方法:定量、定性及干預教育方法 |
S |
|||
健康教育計劃設計、實施及效果評價 |
S |
|||
行為干預 |
L |
|||
吸煙與飲酒成癮性行為的概念、形成過程及影響因素 |
S |
|||
吸煙與酗酒對健康的危害 |
S |
|||
第七章 |
營養(yǎng)的健康管理 |
營養(yǎng)與膳食 |
營養(yǎng)學基本知識(人體需要的營養(yǎng)素種類、各類食物的營養(yǎng)價值、中國居民膳食指標與營養(yǎng)素參考攝入量) |
Z |
營養(yǎng)教育與膳食指導方法技巧 |
S |
|||
常見慢性病的營養(yǎng)指導(糖尿病、高血壓、肥胖、血脂異常、脂肪肝、痛風、貧血) |
S |
|||
不同人群的營養(yǎng)指導(孕婦乳母、嬰幼兒、學齡前及學齡兒童、中年、老年) |
S |
|||
食品安全常識(常見食物中毒、污染等) |
S |
第八章 |
運動的健康管理 |
體力活動 |
體力活動與健康 |
S |
體力活動的概念 |
L |
|||
體力活動分類和強度 |
S |
|||
體力活動程度的測量方法和指標 |
Z |
|||
體力活動的干預原則、運動風險與注意事項 |
Z |
第九章 |
心理平衡的健康管理 |
心理健康與壓力管理 |
心理健康的定義和標準 |
S |
“心”、“身”疾病的關系 |
L |
|||
常見慢性病的心理特點和防治 |
S |
|||
常見的不良心理應對措施 |
S |
|||
情緒與健康 |
S |
|||
壓力管理的方法與技能 |
S |
|||
第十章 |
中醫(yī)基礎 知 識、體質(zhì)及養(yǎng)生法 |
中醫(yī)治未病與養(yǎng)生概念 |
中醫(yī)治未病理論的基本知識 |
L |
中醫(yī)體質(zhì)分類的標準及與健康管理的關系 |
|
|||
中醫(yī)養(yǎng)生理論的基本知識 |
L |
|||
傳統(tǒng)養(yǎng)生方法和技能 |
常見的養(yǎng)生方法 |
S |
||
第十一章 |
健康管理方案的制定、實施與效果評估 |
干預策略與原則 |
策略和特點 |
S |
計劃的制定 |
個體干預 |
S |
||
群體干預 |
S |
|||
計劃的實施 |
個體實施方法 |
S |
||
群體實施方法 |
S |
|||
實施的支持性環(huán)境 |
家庭 |
S |
||
社會 |
S |
|||
健康管理的評估概述 |
評估概念、定義 |
Z |
||
目的、類型與方法、過程 |
L |
|||
知識、態(tài)度和行為評估 |
個體、群體(內(nèi)容、方法和指標) |
S |
||
相關健康指標的評估 |
個體、群體(內(nèi)容、方法和指標) |
S |
||
發(fā)病率、患病率、生活質(zhì)量等 |
S |
|||
第十二章 |
健康管理在社區(qū)和健康特殊人群中的應用 |
社區(qū)綜合防治 |
社區(qū)的概念(三級預防、關口前移、重心下移等) |
S |
慢病綜合防治的概念和策略 |
|
|||
健康管理與慢病社區(qū)綜合防治的關系 |
Z |
|||
職業(yè)人群的健康管理 |
有害作業(yè)、夜班及靜態(tài)作業(yè)的健康管理 |
S |
||
生命各階段健康問題的管理 |
嬰幼兒 |
S |
||
兒童、少年 |
S |
|||
中青年人(孕婦、乳母等) |
S |
|||
老年人 |
S |
|||
案例介紹:社區(qū)主要健康管理模式 |
衛(wèi)生部健康體重與生活方式管理模式 |
L |
||
中國疾控中心高血壓糖尿病重點干預模式 |
L |
|||
健康與生產(chǎn)力管理模式 |
L |
第十三章 |
健康管理在保險行業(yè)中的應用 |
健康保險基本知識 |
健康保險的概念和原理 |
Z |
商業(yè)健康保險的分類和原理 |
L |
|||
社會醫(yī)療保險的特點和主要政策 |
L |
|||
我國商業(yè)健康保險的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 |
L |
|||
我國社會醫(yī)療保險的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 |
L |
|||
健康保險的幾種制度體系 |
國家健康保險制度體系(英國) |
L |
||
社會健康保險制度體系(德國) |
L |
|||
商業(yè)健康保險制度體系 (美國) |
L |
|||
健康管理與健康保險 |
健康保險行業(yè)中的健康管理的含義 |
Z |
||
健康保險對健康管理的意義 |
S |
|||
需求管理與健康保險 |
需求管理概念 |
S |
||
影響需求的主要因素 |
S |
|||
需求預測方法 |
L |
|||
需求管理主要工具 |
L |
|||
需求管理在健康保險中的應用 |
S |
|||
群體健康管理與健康保險 |
群體健康管理概念 |
Z |
||
群體健康管理運作方法 |
S |
|||
群體健康管理在健康保險中的應用 |
S |
|||
慢性疾病管理與健康保險 |
慢性疾病管理概念 |
Z |
||
慢性疾病管理特點 |
L |
|||
慢性疾病管理運作方法 |
S |
|||
慢性疾病管理在健康保險中的應用 |
Z |
|||
災難性病傷管理與健康保險 |
災難性病傷管理概念 |
L |
||
災難性病傷管理特點 |
L |
|||
災難性病傷管理在健康保險中的運用 |
S |
|||
第十四章 |
健康管理在健 康產(chǎn)品保營銷中的應用 |
健康管理服務與營銷 |
專業(yè)服務營銷概述 |
S |
制定營銷計劃 |
L |
|||
服務與產(chǎn)品的不同 |
S |
|||
健康服務營銷的特殊問題 |
Z |
|||
發(fā)展客戶導向的自我定位 |
L |
|||
進行有效健康服務營銷的要點 |
Z |
|||
如何選擇目標市場 |
L |
|||
競爭優(yōu)勢定位 |
L |
|||
人群健康管理服務 |
L |
|||
健康管理與相關產(chǎn)業(yè)及部門的關系 |
健康管理與信息化 |
S |
||
健康維護產(chǎn)品與保健品 |
L |
|||
健康管理與健康咨詢服務 |
S |
|||
第三方服務模式 |
L |
|||
健康檢查與健康監(jiān)測設備 |
L |
|||
其他 |
L |
|||
第十五章 |
管理學、醫(yī)學倫理學和相關法規(guī) |
管理學知識 |
如何調(diào)動社會力量,組織群體參與、支持健康管理 |
L |
醫(yī)學倫理知識 |
醫(yī)學倫理學的定義和基本原則 |
S |
||
醫(yī)患關系和病人權(quán)力 |
L |
|||
交流溝通技巧
技巧 |
人際溝通技巧 |
L |
||
交流溝通技巧在健康管理中的運用
|
S |
|||
健康管理相關法律法規(guī) |
健康管理相關的人格權(quán)與身份權(quán) |
L |
||
健康管理相關的公共衛(wèi)生法律制度 |
S |
|||
健康管理相關的健康相關產(chǎn)品法律制度 |
S |
|||
健康管理相關的勞動與社會保障法律制度 |
S |
|||
健康管理相關的醫(yī)療服務管理法律制度 |
S |
注:“Z”代表掌握; “S”代表熟悉; “L”代表了解
四、培訓操作辦法:
(一)報名條件:在校醫(yī)學類中專生可報四級,醫(yī)學類??粕椭袑.厴I(yè)生可報考三級。
(二)報名時間和地點: 2016年8月29日——9月9日,參加培訓學員到公租房科研科張琴處報名。報名時請帶上身份證復印件1份,小二寸彩照三張,會計科繳費發(fā)票,填表登記。
(三)培訓時間:從2016年9月10日到2016年11月26日止,培訓學時120學時,具體上課時間見課表,培訓地點另行通知。
(四)考試時間地點:按四川省人社廳統(tǒng)一安排在11月26日進行,健康管理師為省級統(tǒng)考,統(tǒng)考分基本理論知識和實踐技能操作考試,考場設在南充衛(wèi)校新校區(qū)新教學樓。
(五)證書發(fā)放:經(jīng)培訓后、通過理論和實操鑒定合格后發(fā)給國家人力資源和社會保障部統(tǒng)一印制的,四川省人力資源和社會保障廳驗印的健康管理三級或四級職業(yè)資格證書。
(六)收費標準:報名者和科研科聯(lián)系后到學校財務科繳費,繳費標準于下:
級別 |
四級 |
三級 |
收費 |
培訓費 鑒定費 書費 |
培訓費 鑒定費 書費 |
||
校內(nèi)學生 |
450 130 120 |
500 180 120 |
四級700,三級800 |
校內(nèi)職工 |
0 130 120 |
0 180 120 |
四級250,三級300 |
校外人員 |
750 130 120 |
900 180 120 |
四級1000,三級1200 |
五、課程安排:
2016年健康管理師培訓課程表
時間 |
星期 |
上午4學時 |
下午4學時 |
授課內(nèi)容 |
9.10 |
星期六 |
劉旺華 |
劉旺華 |
健康管理概論 |
9.11 |
星期日 |
王玲 |
|
心理健康 |
9.12 |
星期一 |
|
劉旺華 |
健康保險與健康管理(2學時) |
9.14 |
星期三 |
|
劉旺華 |
健康保險與健康管理(2學時) |
9.15 |
星期四 |
|
劉旺華 |
健康保險與健康管理(2學時) |
9.17 |
星期六 |
劉旺華 |
劉旺華 |
中醫(yī)養(yǎng)生學 |
9.18 |
星期日 |
毛奕茜 |
|
康復醫(yī)學基礎知識 |
9.19 |
星期一 |
|
劉旺華 |
健康信息學(2學時) |
9.21 |
星期三 |
|
劉旺華 |
健康信息學(2學時) |
9.22 |
星期四 |
|
劉旺華 |
健康信息學(2學時) |
9.25 |
星期六 |
劉旺華 |
劉旺華 |
健康管理服務營銷與相關健康產(chǎn)品 |
9.26 |
星期日 |
毛奕茜 |
|
康復醫(yī)學基礎知識 |
10.15 |
星期六 |
余健雄 |
余健雄 |
臨床醫(yī)學基礎知識 |
10.16 |
星期日 |
何冬梅 |
|
健康教育學 |
10.22 |
星期六 |
陳光明 |
陳光明 |
常見慢性非傳染性疾病 |
10.23 |
星期日 |
張紅賓 |
|
預防醫(yī)學基礎知識 |
10.29 |
星期六 |
張紅賓 |
張紅賓 |
流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計學基礎知識 |
10.30 |
星期日 |
何冬梅 |
|
健康教育學 |
11.5 |
星期六 |
余劍雄 |
余劍雄 |
基本衛(wèi)生保健 |
11.6 |
星期日 |
何冬梅 |
|
醫(yī)學倫理學與健康管理職業(yè)道德及相關法規(guī) |
11.12 |
星期六 |
陳光明 |
陳光明 |
身體活動基本知識 |
11.13 |
星期日 |
何冬梅 |
|
醫(yī)學倫理學與健康管理職業(yè)道德及相關法規(guī) |
11.19 |
星期六 |
張紅賓 |
張紅賓 |
營養(yǎng)與食品安全 |
11.20 |
星期日 |
何冬梅 |
|
總復習 |
四川省南充衛(wèi)生學校
2016年8月29日